本文摘要：这段时间以来，我仍然在思维，放假不时教教，教师究竟该教教什么？放假不时学，学生究竟该学什么？2月16日，开封市教育体育局局长娄和彦收到了《致全市广大师生暨家长的一封信》，以一个教育战线老兵的身份，和大家展开探究。 目前，开封市8.3万名中小学教师把课堂放在线上，全市132.69万名学生把教室搬入家里。但是，教教什么？学什么？开封市积极开展的校长谈好开学课行动将这一场类似的自学活动推向了了解，发人深思。

这段时间以来，我仍然在思维，放假不时教教，教师究竟该教教什么？放假不时学，学生究竟该学什么？2月16日，开封市教育体育局局长娄和彦收到了《致全市广大师生暨家长的一封信》，以一个教育战线老兵的身份，和大家展开探究。　　目前，开封市8.3万名中小学教师把课堂放在线上，全市132.69万名学生把教室搬入家里。但是，教教什么？学什么？开封市积极开展的校长谈好开学课行动将这一场类似的自学活动推向了了解，发人深思。

该市千名中小学校长通过视频，向学校师生、家长公开发表了类似的开学献词，描写在这类似的时期，学生们应当学什么。　　县街小学校长重申展的《爱能建构奇迹》描写了全国人民齐心协力抗击疫情的大爱故事；一师附小校长孙永杰的《春暖中国情系你我》告诉他学生春天早已来临，阳光终会照亮；开封市第十三中学校长庄建新的《在崭新的春天里静待魅力的盛开》，告诉他学生要懂敬畏，敬畏大自然、敬畏生命、敬畏规则；集英中学校长万昭岭的《师生同心战疫情舟心静气做学问》，就疫情防控、心理纾缓、自学方法等对学生、家长展开了指导；杞县太原中学校长李双军的《用爱守候静待花上进》，认为生活就是教育，社会就是课堂　　校长们娓娓道来的描写、感动人心的故事，引发了学生、老师、家长们深深的回响。　　社会即课堂，生活即教育。这场疫情在给我们带给灾难的同时，也促成我们静下心来思维、检视周围的世界和自己，可以说道抗击疫情本身就是一本沉甸甸的生动教材！娄和彦在信中说道。

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